Ponadczasowe i podstawowe prawdy jako części duchowego dziedzictwa ludzkości : konspekt lekcji dla gimnazjum

Cele edukacyjne:

• kształtowanie wrażliwości moralnej;
• zachęcanie do bliższego i głębszego poznania samego siebie;
• próba odpowiedzi podstawowe pytania, dotyczące sensu życia ludzkiego;
• pomoc uczniom w odkrywaniu własnej tożsamości.

Metody:

• praca w grupach;
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• Leon-Louis Grateloup: Wędrówki po filozofii. Warszawa, 1997; Linda Smith, William Raeper: Przewodnik po krainie idei dla początkujących. Warszawa, 1995, s. 567; Czesław Głombik: Oblicza szczęścia. Warszawa, 1982;
• plansze z pytaniami.

Przebieg zajęć:

1. Zaangażowanie:
   • podanie tematu zajęć i głównych zagadnień, wykorzystanie słowników i przygotowanych tekstów do wyjaśnienia pojęć;
   • zapisanie pytań do dyskusji przez uczniów;
   • podział klasy na grupy.
2. Badanie i przekształcenie.
   Przydzielanie zadań.

   Zespół I
   Wybierzcie spośród siebie lidera, sekretarza i prezentera lub prezenterów. Posiadając teksty i własną wiedzę, ustosunkujcie się do następujących zagadnień:

   • Zdefiniujcie wyrażenia: szczęście, szczęśliwość, pomyślność, radość, radowanie się, przyjemność, ekstaza, rozkosz.
   • Jakie związki istnieją między przyjemnością i szczęściem?
   • Czy można mówić o szczęściu wspólnoty?
   • Jaką byś podał definicję szczęścia?

   Zespół II
   Zaprezentujcie poglądy filozofów na temat szczęścia.

   Zespół III
   Wybierzcie spośród siebie lidera, sekretarza i prezentera lub prezenterów. Posiadając teksty i własną wiedzę, spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania:

   • Żyć zgodnie z zasadami - obowiązek moralny czy warunek szczęścia?
   • Czy w moralności chodzi o to, aby się przemóc?
   • W jakim sensie można mówić o pięknie moralnym?
   • Czy istnieją czyny niewybaczalne?
   • Co należy rozumieć przez zwrot "zbrodnie przeciwko ludzkości"?
   • Czy nauka może być źródłem moralności ?

   Zespół IV
   Wybierzcie spośród siebie lidera, sekretarza i prezentera lub prezenterów. Posiadając teksty i własną wiedzę, spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania:

   • Co to jest wolność?
   • Czy wszystko wolno człowiekowi; jakie są granice wolności?
   Uwagi zapiszcie w formie wniosków.
3. Prezentacja
   Przedstawienie poglądów poszczególnych grup.
4. Podsumowanie i refleksja.
   Ustalenie jakich sfer życia dotyczą poglądy na temat szczęścia, wolności i moralności, a więc etyki:
   • sposobu zachowania;
   • zasad moralnych;
   • wychowania;
   • sfery społecznej i politycznej działalności człowieka.

Marianna Stajkowska
Poznań