Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy IV (zajęcia w pracowni komputerowej)

Celem głównym proponowanych przeze mnie zajęć jest doskonalenie stosowania techniki komputerowej przy jednoczesnym kształceniu wybranych kompetencji edukacji polonistycznej. Wbrew pozorom zajęcia języka polskiego w sali komputerowej nie są tylko urozmaiceniem i atrakcją; uczą bowiem posługiwania się środkami technicznymi dla potrzeb językowych. To język polski uzyskuje tutaj miano "rozgrywającego akcję". W lekcji pierwszej opis postaci wzbogacany jest obrazami graficznymi, ale uczniowie muszą wykazać się sporymi umiejętnościami stylistycznymi, gdyż tematyka symboli jest ograniczona. W lekcji drugiej proponuję naukę redagowania ogłoszenia jako użytkowej formy wypowiedzi; zapis komputerowy jest w tym wypadku formą ułatwiającą czytelność ogłoszenia, daje też możliwość jego estetycznego powielenia. W lekcji trzeciej proponuję ćwiczenie, którego dalekim kuzynem była zapewne rozsypanka wyrazowa. Korzystając z metody przenoszenia tekstu na wyznaczone miejsce, uczniowie dokonują chronologii przebiegu wydarzeń w baśniach, tworzą również własne plany wydarzeń.

Cel zajęć:

• uczeń potrafi redagować drobną wypowiedź użytkową (ogłoszenie), wykorzystując technikę komputerową.

Kompetencje polonistyczne:

• uczeń potrafi wymienić typy / rodzaje ogłoszeń,
• zna jego części składowe ogłoszenia ( schemat ),
• dobiera i stosuje środki stylistyczne niezbędne do zredagowania ogłoszenia.

Kompetencje techniki komputerowej:

• formatuje tekst zgodnie z wymogami estetycznymi,
• zapisuje tekst na dysku i dyskietce.

Tok zajęć:

1. Przejrzenie czasopism ("Gazeta Wyborcza", "Rzeczpospolita", gazety lokalne) w celu wyszukania rubryk z ogłoszeniami. Rozmowa na temat zauważonych ogłoszeń na pobliskim słupie ogłoszeniowym / tablicy ogłoszeń.
2. Omówienie typów / rodzajów ogłoszeń (ogłoszenia o kupnie, sprzedaży, ale także zawiadamiające o koncercie, o zaginięciu zwierzęcia lub zagubieniu przedmiotu);
3. Wypełnianie przygotowanych w pliku wzorów ogłoszeń; doskonalenie techniki komputerowej. [ zał. ]
4. Wnioskowanie. Uczniowie próbują ustalić części składowe ogłoszenia ( adres kontaktowy lub telefon nadawcy, dokładny opis przedmiotu lub imprezy, itp. ).
5. Samodzielne redagowanie dowolnych ogłoszeń przez uczniów; ustalenie sposobów zapisywania ogłoszenia ( w polu tekstowym lub w tabelce ).
6. Rozmowa na temat estetyki ogłoszenia, jego czytelności ( wygląd, czcionka, kolor ).
7. Formatowanie ogłoszeń; czcionka, kolor.
8. Zapisanie projektów na dysku i dyskietce.
9. Praca domowa: Ułożę twórcze i wesołe ogłoszenie do dowolnej rubryki, np. ,,sprzedam zły humor", ,,poszukuję dobrych przyjaciół", itp.

Wskazówki dodatkowe:

• Obowiązkowym przygotowaniem do lekcji powinna być "lektura" pobliskiego słupa ogłoszeniowego, na którym można zobaczyć bogactwo form ogłoszeniowych.
• Konieczne jest przejrzenie gazety zarówno ogólnopolskiej, jak i lokalnej; dostrzegamy różnicę, że w gazetach lokalnych ogłoszenia są pogrupowane w działy "kupię", "sprzedam", natomiast gazety ogólnopolskie mają podrubryki głównych działów, np. sprzedam / samochód / fiat.
• Nauczyciel kopiuje wzory ogłoszeń ( załącznik ) do komputerów przed lekcją; na lekcji mogą to wykonać sami uczniowie, kopiując załącznik z dyskietki n-la.

Załącznik

Ilona Zdunek
Nowy Dwór Mazowiecki