Scenariusz na lekcję przyrody w klasie V (z arkuszem obserwacji lekcji koleżeńskiej)

Cele:

Wiadomości:

Uczeń:

• wymienia co najmniej trzy sposoby pomiaru odległości w terenie;
• wskazuje, który ze sposobów pomiaru jest najdokładniejszy, a który najwygodniejszy w terenie;

Umiejętności:

Uczeń:

• dokonuje pomiaru odległości w terenie różnymi sposobami (za pomocą taśmy mierniczej, kroków, stóp, podaje szacunkowo);
• dokonuje wyboru metody pomiaru w zależności od sytuacji;
• uzasadnia wybór metody;
• oblicza odległość mając dane: liczba kroków i długość kroku;
• współpracuje w grupie.

Metody: słowna (pogadanka), praktycznego działania - dokonywanie pomiarów, smily - ocena lekcji.

Forma pracy: praca zespołowa, praca w grupach i praca indywidualna.

Czas: 45 min.

Materiały: miarka 10m, miarka krawiecka, linijka, zeszyt ucznia.

Przebieg lekcji:

Faza wstępna

• sprawy organizacyjne;
• sprawdzenie pracy domowej;
• nawiązanie do lekcji poprzedniej.

Faza zasadnicza

Praca zespołowa:

Podanie tematu lekcji - zapis na tablicy i w zeszycie ucznia.

Podanie sposobów pomiaru odległości w terenie - zapis na tablicy.

Narysowanie tabeli na tablicy (nauczyciel). Uczniowie przepisują tabele do zeszytów.

Oszacowanie długości i szerokości klasy - zapis w tabeli.

Praca w grupie:

• przypomnienie zasad pracy w grupie;
• podział na cztery zespoły i przydzielenie zadań - każda z grup dokonuje pomiaru klasy jedną z metod;
• pomiary długości i szerokości klasy;
• zapis wyników pomiarów w tabeli na tablicy.

Praca zespołowa:

• analiza wyników;
• omówienie sposobu pomiaru odległości krokami i stopami;
• zapis danych w tabeli w zeszycie ucznia;
• wyciągnięcie wniosków dotyczących dokładności i przydatności poszczególnych sposobów pomiaru;
• zapisanie wniosków w zeszycie.

Notatka: Najdokładniejszym sposobem, jest pomiar odległości za pomocą taśmy mierniczej. Najwygodniejszym sposobem pomiaru odległości w terenie jest pomiar za pomocą kroków i "na oko".

Zakończenie zajęć

Podsumowanie - pytania kontrolne:

1. Jesteś na pieszej wycieczce w górach.. W jaki sposób zmierzysz długość trasy jaką masz do pokonania przez najbliższą godzinę.
2. Uzasadnij wybór metody.
3. Waszym zadaniem jest sprawdzenie, czy szkolne boisko do piłki nożnej ma poprawne wymiary. Który ze sposobów pomiaru odległości zastosujesz do wykonania tego zadania?
4. Uzasadnij wybór metody.

Ocena lekcji (pisemna lub ustna) - smily . Za pomocą kciuka uczniowie wyrażają swoją opinię, odpowiadając na pytania nauczyciela, dotyczące zajęć (zastosowanych metody pracy i atmosfery na lekcji):

• Czy lekcja była interesująca?
• Czy dobrze ci się pracowało w grupie?
• Czy nauczyłeś się dzisiaj czegoś nowego? itp.

Ocena pracy grupowej uczniów - ustna i "+" za aktywność.

Zadanie pracy domowej:

Zmierz dowolnym sposobem (nie jest powiedziane, że najwygodniejszym czy najdokładniejszym; uczeń może mierzyć łokciami, tylko musi uzasadnić wybór metody) odległość jaką musisz pokonać idąc z sali nr ... do sekretariatu. Uzasadnij wybór metody.

Zakończenie zajęć

Literatura:

• Brudnik E., Moszczyńska A., Owczarska B., Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie" zestaw do przyrody dla klasy V - książka i podręcznik wydawnictwa ABC.

ARKUSZ OBSERWACJI LEKCJI KOLEŻEŃSKIEJ

Data hospitacji: .................................................

Temat lekcji: Jak zmierzyć odległość w terenie?

Przedmiot: przyroda

Klasa: V .....

Imię i nazwisko nauczyciela prowadzącego lekcję: ................................

Proszę o zaznaczenie spostrzeżeń w odpowiedniej rubryce

Podpis hospitującego:..................

Jolanta Ignaczak
Zgierz

Autorka naucza przyrody w Szkole Podstawowej nr 8 w Zgierzu.