Zajęcia najlepiej przeprowadzić jednego dnia (jeśli to możliwe). Można również poszczególne części wykorzystać w czasie tradycyjnego podziału godzin lekcyjnych. Forma warsztatowa może być wykorzystana na lekcjach utrwalających omówioną partię materiału, ponieważ uczniowie zadania wykonują samodzielnie, wykorzystując zdobyte wcześniej umiejętności i wiadomości. Wszystkie wykonane przez uczniów prace wieszamy w klasie. W czasie takich zajęć raczej nie stosuje się tradycyjnej formy oceniania. Można rozdawać np. cukierki, naklejki za prawidłowe wykonanie zadania i aktywność, a dopiero po zakończeniu warsztatów dodatkowo nagrodzić oceną najaktywniejszych.

Cele

Uczeń:

• utrwala wiadomości o legendach;
• poznaje nowe legendy, np. dotyczące regionu, w którym mieszka;
• ocenia postępowanie bohaterów;
• wyjaśnia trudniejsze wyrazy, posługując się słownikiem i encyklopedią;
• potrafi kulturalnie wypowiadać się i słuchać innych;
• próbuje napisać scenariusz legendy - przygotować tekst do wystawienia na scenie;
• wchodzi w role;
• umie wykonać zaproszenie i plakat;
• potrafi narysować komiks na "taśmie filmowej";
• opisuje postaci na podstawie fizjonomii;
• wskazuje różnice między utworem literackim a adaptacją filmową dzieła literackiego;
• umie pracować w zespole;
• rozwija wyobraźnię.

Metody: praca z tekstem, burza mózgów, mapa mentalna, drama, techniki filmowe.

Środki dydaktyczne: teksty legend, słowniki, encyklopedie, fotosy aktorów, "taśma filmowa", kredki, klej, blok rysunkowy, szary papier, nożyczki.

Czas pracy: 5 jednostek lekcyjnych.

Przebieg warsztatów:

CZĘŚĆ I: LITERATURA - analiza literacka legend.

1. Podział klasy na 4 grupy według dowolnego kryterium.
2. Rozdanie i przeczytanie czterech legend np. dotyczących regionu.
3. Burza mózgów: Elementy łączące wszystkie legendy.
4. Wykonanie mapy mentalnej wybranej legendy na szarym papierze - uczniowie pracują w grupach i prezentują sposób wykonania zadania.
5. Wywiad z wybranym bohaterem legendy - drama.

CZĘŚĆ II: TEATR - adaptacja treści wybranych legend do wystawienia na scenie.

1. Wyjaśnienie terminów teatralnych - korzystanie ze słowników i encyklopedii.
2. Wykonanie zaproszenia na przedstawienie.
3. Napisanie scenariusza wybranej legendy (każda grupa opracowuje inną legendę):
   1. ułożenie dialogów;
   2. opracowanie didaskaliów (wygląd i zachowanie bohaterów, scenografia, kostiumy).
4. Przydzielenie ról.
5. Próba inscenizacji legend.

CZĘŚĆ III: FILM - zastosowanie technik filmowych.

1. Wyjaśnienie terminów związanych z filmem - korzystanie ze słowników i encyklopedii.
2. Wykonanie plakatu reklamującego film na podstawie wybranej legendy.
3. "Zdjęcia próbne" - uczniowie wybierają zdjęcia aktorów i modelek "podobnych" do danej postaci z legendy. W ten sposób próbują określić charakter bohaterów. Fotosy przyklejają na kartki z bloku i opisują cechy.
4. Podział tekstu legendy na "kadry" (plan szczegółowy legendy).
5. Rysowanie "kadrów" i wklejanie gotowych "zdjęć" na "taśmę filmową" (przygotowaną przez uczniów w domu).
6. Prezentacja wyników pracy - wywieszenie prac uczniów na gazetce.

CZĘŚĆ IV: Podsumowanie warsztatów, wrażenia uczniów.

Sylwia Krenz
Kłodzko