Scenariusz lekcji dla klasy II gimnazjum

Cele:

• określenie ram czasowych epoki romantyzmu;
• poznanie istotnych wydarzeń historycznych tego okresu;
• określenie cech literatury, muzyki i sztuki;
• ukazanie spójności wszystkich dziedzin kultury;
• umiejętność wyszukiwania informacji w dostępnych źródłach;
• umiejętność posługiwania się terminologią romantyzmu;
• kształcenie umiejętności pracy w grupie.

Metody pracy:

• rozmowa kierowana;
• praca z tekstem;
• praca w grupach;
• prezentacja;
• metoda ćwiczeniowa.

Środki dydaktyczne: Słowniki i encyklopedie, ksero portretów przedstawicieli literatury, muzyki i sztuki, odtwarzacz, płyty CD, karta pracy.

Materiały i narzędzia:

• brystol A1;
• szary papier;
• klej, nożyczki;
• markery;
• kredki świecowe.

Przebieg lekcji:

Lekcję rozpoczynam od podzielenia klasy na cztery grupy. Nawiązuję do historii ludzkości, którą dzielimy na pewne okresy, które charakteryzują się pewnymi cechami wspólnymi w różnych dziedzinach kultury. Zadaję pytanie: "Czy wydarzenia historyczne mają wpływ na inne dziedziny życia? Jaki?"

Proszę uczniów o wyszukanie cech charakterystycznych epoki romantyzmu korzystając ze słowników i encyklopedii dostępnych w klasie. Uczniowie przygotowują prezentacje:

• Grupa I - o wydarzeniach historycznych.
• Grupa II - o cechach i przedstawicielach literatury.
• Grupa III - o cechach i przedstawicielach sztuki.
• Grupa IV - o cechach i przedstawicielach muzyki.

(W czasie przygotowywania prezentacji włączam cicho brzmiące, nastrojowe preludia F. Chopina).

Uczniowie przedstawiają przygotowane przez grupy prezentacje. Wybranie cech wspólnych wszystkich dziedzin kultury. Podsumowaniem lekcji jest wypełnienie karty pracy.

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

• zna ramy czasowe epoki romantyzmu;
• potrafi wymienić niektóre wydarzenia historyczne;
• umie określić cechy wspólne w literaturze, sztuce i muzyce;
• rozumie znaczenie słów: patriotyzm, uczuciowość, liryzm, nastrojowość, tajemniczość;
• mistycyzm, ekspresja, dynamika;
• potrafi wymienić kilku przedstawicieli romantycznej literatury, sztuki i muzyki.

Praca domowa:

Wyszukaj cechy charakterystyczne dla literatury romantycznej z utworu Adama Mickiewicza "Dziady" cz. II, który znajduje się w podręczniku do języka polskiego.

Bibliografia:

• Szkolny słownik historii powszechnej. Katowice, Videograf, 2001.
• Słownik szkolny. Terminy i pojęcia historyczne. Warszawa, Wydaw. Szk. i Pedag., 1996.
• Słownik pojęć i tekstów kultury. Teoria słowa. Warszawa, Wydaw. Szk. i Pedag., 2002.
• Słownik szkolny. Terminy i pojęcia z wiedzy o sztuce. Warszawa, Wydaw. Szk. i Pedag., 1994.
• Słownik szkolny. Muzyka. Warszawa, Wydaw. Szk. i Pedag., 1991.
• Encyklopedia muzyki. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN, 1995.
• Epoki literackie. Bielsko-Biała, Wyd. PPU "Park", 2001.

Zadania do realizacji przez poszczególne grupy.

GRUPA I.

Na podstawie dostępnych źródeł określ ramy czasowe romantyzmu. Wyszukaj informacje na temat najważniejszych wydarzeń historycznych w tym czasie w Europie. Przygotuj prezentację.

GRUPA II.

Na podstawie dostępnych źródeł określ ramy czasowe romantyzmu w literaturze. Wymień cechy charakterystyczne literatury tego okresu i kilku przedstawicieli (głownie polskich).

Przygotuj prezentację.

GRUPA III.

Na podstawie dostępnych źródeł określ ramy czasowe epoki romantyzmu w sztuce. Wymień cechy charakterystyczne dla sztuki (malarstwa) tego okresu. Podaj nazwiska kilku malarzy.

Przygotuj prezentację.

GRUPA IV.

Na podstawie dostępnych źródeł określ ramy czasowe romantyzmu w muzyce. Wymień cechy charakterystyczne dla muzyki tego okresu i kilku przedstawicieli.

Przygotuj prezentację.

Karta pracy ucznia

ROMANTYZM - wycieczka przez epokę.

1. Romantyzm trwał w latach................................................
2. Wymień przynajmniej jedno wydarzenie historyczne, które miało miejsce w okresie romantyzmu: ......................................................................................................................................
3. Wymień przynajmniej dwie cechy wspólne literatury, sztuki i muzyki romantycznej:
   ......................................................................................................................................

4. Wymień przynajmniej jednego przedstawiciela romantyzmu w dziedzinie:
   • literatury ..................................................................................................
   • sztuki........................................................................................................
   • muzyki......................................................................................................

Ewa Olszewska
Stara Niedziałka

Autorka jest nauczycielką muzyki w Gimnazjum w Starej Niedziałce.